兒童理財｜電子貨幣削弱小學生對金錢觀念   課程助培養理財能力及態度    有小學已納入校本課程

兒童及青少年理財教育推廣基金「理財啟苗」與教育大學合作，2019年起進行一項理財教育計劃對香港小學生理財能力和心理健康實驗影響研究報告。理財啟苗聯合創辦人李錦表示，完成計畫課程後，參與學生在理財能力及相關的心理質素都有顯著的正面改變。

相關的4S理財教育課程（Effective Saving有效儲蓄、Wise Spending精明消費、Investment vs Speculation 投機與投資以及Sharing分享）共10單元，每單元1小時，課程的目的不只教理財知識，而是將良好品德如分享、感恩、延遲滿足都整合到理財教育中，從而令理財態度和行為會轉好。

來自6間本港小學共136名小四小學生參與研究，分為干預組（由第一期開始上堂）71人及對照組（第三期稍後時間才上堂） 65人，每3到4個月會進行一次評估。

參與學校之一的天主教聖安德肋小學榮休校長梁綺媚表示，不少家長及學校對金錢的態度較保守，因電子貨幣愈來愈興盛，加上疫情驅使，學校小賣部關閉，更大幅減少了小學生接觸金錢的機會，令校內會發生一些「金錢罪案」，如有同學希望以「請同學食嘢嘅方式交朋友，買幾碗魚蛋，但全部都唔係自己食」。她指出，不少家長不願讓孩子接觸金錢，但踏入中學要外出午餐，需給零用錢，提早教會他們正確觀念才能讓孩子學會精明消費。

該校於2018年下學期起由25名小四學生組成的學習小組試點，其後更分別進行過3次教師和親子理財工作坊，目前已成為校本課程，今年度上學期更開始進行共八節以zoom形式推行的小四全級理財課程。

李錦表示，課程內容透過不同活動讓學童培養理財能力和態度，如種植盆栽等，過程中給予優惠劵獎勵讓他們學懂儲蓄和延遲滿足等道理。他指，完成4S課程後，學生在理財能力及相關心理質素在第二期起都有顯著正面改變，母親對子女理財行為評價亦增24%。

他又指，有時父母會給孩子一張八達通「 一卡多用」，搭車吃飯都使用，令孩子產生混淆，因看不到「現金流動」建議家長不要貪方便，只給一張八達通應付所有花銷。他指，有研究顯示電子消費有機會增「衝動消費」，又建議家長可與孩子列一張消費預算清單，如到遊樂園後以最多80元為上限消費，事先溝通達成協議。買東西時可以使用「7日考慮法」，仔細思考是否真的需要買。

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撰文：吳慧慈
責任編輯：方雅儀