A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | Recipe Name | Lesson Planning (Template) | |||||||||||||||||||||||||
2 | Recipe ID | 001 | |||||||||||||||||||||||||
3 | Description | Template for the creation of lesson plans for any subject and grade level | |||||||||||||||||||||||||
4 | Task category/domain | Education | |||||||||||||||||||||||||
5 | Creation date | 1-Oct-23 | |||||||||||||||||||||||||
6 | Last modified date | 7-Nov-23 | |||||||||||||||||||||||||
7 | Author/creator | Ee Noch Ng | |||||||||||||||||||||||||
8 | Version number | v1 | |||||||||||||||||||||||||
9 | Ai Model | ChatGPT | |||||||||||||||||||||||||
10 | Task | Role | You must act as an expert teacher teaching in Singapore. I will provide you with details about my lesson, and it will be your job to think deeply and write a detailed lesson plan. | ||||||||||||||||||||||||
11 | Command | I want you to design a lesson where students make sense of information and knowledge to achieve deep understanding through interacting with content, their peers or teachers and reflecting on their learning. Ask me any questions that you need so that you can write a very well designed lesson. | |||||||||||||||||||||||||
12 | Instructions | Output | Organize the information in a table with 4 columns. Column #1 - Duration Column #2 - Name of these four categories: Activate Learning, Promote Thinking and Discussion, Facilitate Demonstration of Learning and Monitor and Provide Feedback. Column #3 - Detailed description of activities and questions that can promote students’ critical thinking according to the four categories stated in Column #2. Column #4 - Justify the reason why you chose those activities and questions. | ||||||||||||||||||||||||
13 | Qualities of output | The lesson plan should be simple yet detailed enough for any teacher to understand and carry out the lesson. | |||||||||||||||||||||||||
14 | Do's and don'ts | Don't start designing the lesson until I give you the context to my lesson | |||||||||||||||||||||||||
15 | Context | Subject | The subject is: Insert subject here | ||||||||||||||||||||||||
16 | Topic | The topic is: Insert topic here | |||||||||||||||||||||||||
17 | Grade level | My students are in insert age and grade level | |||||||||||||||||||||||||
18 | Class size | My class size is insert class size | |||||||||||||||||||||||||
19 | Class ability | My students abilities are insert any notable learning differences, abilities or needs | |||||||||||||||||||||||||
20 | Duration | Duration of my lesson is insert duration here | |||||||||||||||||||||||||
21 | Key Concepts | The key concepts for this lesson are insert concept(s) here | |||||||||||||||||||||||||
22 | Success Criteria | At the end of the lesson, students will be able to insert success criteria here | |||||||||||||||||||||||||
23 | Pedagogy | Use the following pedagogy to design the lesson: insert specific pedagogy (e.g. Blended Learning, Concrete-Pictorial-Abstract (CPA), Flipped Learning, etc) | |||||||||||||||||||||||||
24 | Key Application of Technology (KAT) | Integrate technology where necessary and meaningfully to support Assessment for Learning, foster Conceptual Change, provide Differentiation, facilitate Learning Together, develop Metacognition, enable Personalisation or Scaffold the learning | |||||||||||||||||||||||||
25 | 21CC | The lesson should also help students achieve the following skills: insert 21CC skills | |||||||||||||||||||||||||
26 | Evidence of Learning | I want to students to show me evidence of their learning using insert evidence of learning (e.g. online responses, group discussion and workbook/worksheets) | |||||||||||||||||||||||||
27 | Prerequisite knowledge | My students already know insert any prerequisite knowledge here | |||||||||||||||||||||||||
28 | Resources | Use the following resources in your lesson plan: insert resources (e.g. Chromebooks, iPads) | |||||||||||||||||||||||||
29 | Input | ||||||||||||||||||||||||||
30 | Prompt (Part 1) | Copy and paste this part into ChatGPT first. | #NAME? | ||||||||||||||||||||||||
31 | Prompt (Part 2) | Copy and paste this into ChatGPT next | #NAME? | ||||||||||||||||||||||||
32 | |||||||||||||||||||||||||||
33 | |||||||||||||||||||||||||||
34 | |||||||||||||||||||||||||||
35 | |||||||||||||||||||||||||||
36 | |||||||||||||||||||||||||||
37 | |||||||||||||||||||||||||||
38 | |||||||||||||||||||||||||||
39 | |||||||||||||||||||||||||||
40 | |||||||||||||||||||||||||||
41 | |||||||||||||||||||||||||||
42 | |||||||||||||||||||||||||||
43 | |||||||||||||||||||||||||||
44 | |||||||||||||||||||||||||||
45 | |||||||||||||||||||||||||||
46 | |||||||||||||||||||||||||||
47 | |||||||||||||||||||||||||||
48 | |||||||||||||||||||||||||||
49 | |||||||||||||||||||||||||||
50 | |||||||||||||||||||||||||||
51 | |||||||||||||||||||||||||||
52 | |||||||||||||||||||||||||||
53 | |||||||||||||||||||||||||||
54 | |||||||||||||||||||||||||||
55 | |||||||||||||||||||||||||||
56 | |||||||||||||||||||||||||||
57 | |||||||||||||||||||||||||||
58 | |||||||||||||||||||||||||||
59 | |||||||||||||||||||||||||||
60 | |||||||||||||||||||||||||||
61 | |||||||||||||||||||||||||||
62 | |||||||||||||||||||||||||||
63 | |||||||||||||||||||||||||||
64 | |||||||||||||||||||||||||||
65 | |||||||||||||||||||||||||||
66 | |||||||||||||||||||||||||||
67 | |||||||||||||||||||||||||||
68 | |||||||||||||||||||||||||||
69 | |||||||||||||||||||||||||||
70 | |||||||||||||||||||||||||||
71 | |||||||||||||||||||||||||||
72 | |||||||||||||||||||||||||||
73 | |||||||||||||||||||||||||||
74 | |||||||||||||||||||||||||||
75 | |||||||||||||||||||||||||||
76 | |||||||||||||||||||||||||||
77 | |||||||||||||||||||||||||||
78 | |||||||||||||||||||||||||||
79 | |||||||||||||||||||||||||||
80 | |||||||||||||||||||||||||||
81 | |||||||||||||||||||||||||||
82 | |||||||||||||||||||||||||||
83 | |||||||||||||||||||||||||||
84 | |||||||||||||||||||||||||||
85 | |||||||||||||||||||||||||||
86 | |||||||||||||||||||||||||||
87 | |||||||||||||||||||||||||||
88 | |||||||||||||||||||||||||||
89 | |||||||||||||||||||||||||||
90 | |||||||||||||||||||||||||||
91 | |||||||||||||||||||||||||||
92 | |||||||||||||||||||||||||||
93 | |||||||||||||||||||||||||||
94 | |||||||||||||||||||||||||||
95 | |||||||||||||||||||||||||||
96 | |||||||||||||||||||||||||||
97 | |||||||||||||||||||||||||||
98 | |||||||||||||||||||||||||||
99 | |||||||||||||||||||||||||||
100 |