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BOC-A-2024-045-843.
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El artículo 94 de la Ley 2/1987, de 30 de marzo, de la Función Pública Canaria, establece que son fines del Instituto Canario de Administración Pública, entre otros, la formación, el perfeccionamiento y, en su caso, la colaboración en el proceso de selección de los funcionarios de la Administración Autonómica y, en los términos que se convengan dentro del marco de la legislación básica, de las Entidades Locales Canarias.
Por su parte, el Reglamento de organización y funcionamiento del Instituto Canario de Administración Pública, aprobado por Decreto 130/2014, de 29 de diciembre, establece que, “El instituto aprobará el plan anual de actividades formativas y de perfeccionamiento del personal al servicio de las Administraciones Públicas canarias de acuerdo con los objetivos establecidos por la Consejería competente en materia de función pública, en el que se recogerán las actividades formativas a desarrollar durante el año natural”.
La formación para el empleo de las Administraciones públicas es definida como el conjunto de instrumentos y acciones que tienen por objeto impulsar y extender entre las Administraciones públicas y su personal una formación que responda a sus necesidades, tal como establece el Acuerdo de Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas de 9 de marzo de 2018.
En consecuencia, el Instituto Canario de Administración Pública, en el marco del Acuerdo de Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas de 9 de marzo de 2018, publicado por Resolución de la Secretaría de Estado de Función Pública (BOE n.º 74, de 26.3.2018), ha elaborado un Plan de Formación en el que se incluyen las líneas y programas de actuación que responden a las políticas de planificación de los recursos humanos de nuestra Comunidad Autónoma, con el objetivo de atender las necesidades de perfeccionamiento profesional, desarrollo personal y mejora de la calidad de los servicios que se ofrecen a la ciudadanía.
El Plan ha sido aprobado por el Consejo de Administración del Instituto Canario de Administración Pública, en sesión celebrada el día 22 de febrero de 2024, y, posteriormente, aprobado por la Comisión de Formación para el Empleo de la Comunidad Autónoma de Canarias, en sesión celebrada el mismo día 22 de febrero de 2024.
En uso de las atribuciones conferidas por el Reglamento de organización y funcionamiento del Instituto Canario de Administración Pública, aprobado por Decreto 130/2014, de 29 de diciembre,
RESUELVO:
Único.- Dar publicidad al Plan de Formación del Instituto Canario de Administración Pública para el año 2024 mediante su publicación en el Boletín Oficial de Canarias.
PLAN DE FORMACIÓN 2024
1. INTRODUCCIÓN.
De conformidad con lo dispuesto en el artículo 94 de la Ley 2/1987, de 30 de marzo, de la Función Pública Canaria, son fines del Instituto Canario de Administración Pública, entre otros,
a) La formación, el perfeccionamiento y, en su caso, la colaboración en el proceso de selección de los funcionarios de la Administración Autonómica y, en los términos que convenga dentro de la legislación básica, de las Entidades Locales de Canarias.
El artículo 8 del Reglamento de organización y funcionamiento del Instituto Canario de Administración Pública, aprobado por Decreto 130/2014, de 29 de diciembre (BOC n.º 3, de 7.1.2015), establece que el Instituto “aprobará el plan anual de actividades formativas y de perfeccionamiento del personal al servicio de las Administraciones Públicas canarias y de las entidades y organismos integrantes del sector público de la Comunidad Autónoma y de las Entidades Locales de Canarias de acuerdo con los objetivos establecidos por la Consejería competente en materia de función pública, en el que se recogerán las actividades formativas a desarrollar durante el año natural”.
El Plan para 2024 del Instituto Canario de Administración Pública (en adelante, ICAP) se ha elaborado teniendo en cuenta el Acuerdo de Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas de 9 de marzo de 2018 (BOE n.º 74, de 26.3.2018) y va dirigido al personal empleado público de la Administración Pública de la Comunidad Autónoma de Canarias y de sus organismos autónomos, al personal de las entidades locales de Canarias, de la Administración General del Estado en Canarias y, en ejecución de los convenios suscritos o que se puedan suscribir con otras entidades y Administraciones, al personal al servicio de las mismas.
El presente Plan de 2024 ha experimentado una mejora cualitativa, materializada en la elaboración, diseño y presentación del mismo.
El objetivo del Plan es ofrecer una formación que dé respuesta a las necesidades reales, colectivas e individuales del personal al servicio de la Administración Pública, dando cumplimiento al derecho a la formación continua del personal empleado público y colaborando en su desarrollo profesional, de manera que repercuta en una gestión eficiente y de calidad en los servicios que se prestan a la ciudadanía. La formación constituye una herramienta imprescindible para conseguir objetivos de eficacia, modernización e innovación.
La detección de necesidades formativas y la evaluación de la formación son las dos dimensiones clave de cara a una buena estrategia de formación. La detección de las necesidades permite hacer una programación de actividades formativas adaptada a la realidad, mientras que la evaluación contribuye a controlar la calidad de la actividad formativa y determinar sus resultados, contribuyendo a la toma de decisiones estratégicas.
Como resultado, el Plan recoge una oferta formativa amplia y especializada, de forma que los conocimientos adquiridos puedan transferirse de manera eficaz al desempeño del puesto de trabajo.
Las actividades formativas se estructuran en torno a dos bloques, uno dirigido específicamente al personal de la Administración Pública de la Comunidad Autónoma de Canarias y otro dirigido de manera general al personal de todas las Administraciones Públicas en Canarias.
El presente Plan tiene un presupuesto de 858.808,09 euros, de conformidad con el acuerdo de la Comisión General de Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas, y sin perjuicio de que se pueda incrementar cuando se apruebe la Ley de Presupuestos Generales del Estado para 2024.
El Plan consta de 249 ediciones, suman un total de 5.602 horas lectivas y 12.462 plazas.
Ver anexo en la página 6613 del documento Descargar
2. DETECCIÓN DE NECESIDADES.
Una necesidad formativa se puede definir como la diferencia entre las capacidades que son necesarias para desempeñar de forma efectiva las tareas del puesto y las que realmente posee la persona.
El objetivo del proceso de detección de necesidades formativas es identificar y analizar las necesidades formativas reales del personal al servicio de las Administraciones Públicas canarias, resultando imprescindible para ello contar con la colaboración de los diferentes centros directivos y unidades administrativas que componen la Administración autonómica.
La aportación de las necesidades formativas se nutre de las áreas funcionales en las que se residencian las áreas materiales de gestión con el importante trabajo de los coordinadores-colaboradores.
Asimismo, las organizaciones sindicales más representativas remiten las propuestas formativas que consideran oportunas para satisfacer las necesidades formativas que hayan detectado, dándose cumplimento con ello a lo dispuesto en la Resolución de 21 de marzo de 2018, de la Secretaría de Estado de Función Pública, por la que se publica el Acuerdo de Formación para el Empleo de las Administraciones Públicas de 9 de marzo de 2018 (BOE n.º 74, de 26.3.2018), en lo relativo al grado de participación de los sindicatos.
Además, se ha trasladado al personal coordinador de formación de las distintas Consejerías, que se ha de hacer partícipe a los comités de empresa y juntas de personal, tanto en el proceso de detección de necesidades como en las propuestas formativas que se presenten.
La información se ha obtenido a través de los siguientes medios:
• Estadísticas acerca de la demanda y participación del alumnado en las actividades formativas celebradas por el ICAP en 2023.
• Cuestionarios de evaluación cumplimentados por el alumnado al finalizar la actividad formativa, a través de sus valoraciones y sugerencias, ofrecen información importante a la hora de hacer del Plan un verdadero instrumento para el reciclaje y la mejora continua del empleado público.
• Propuestas de los distintos departamentos, organismos autónomos y centros directivos de carácter horizontal habilitados como áreas funcionales por el ICAP.
• Propuestas del grupo de trabajo, constituido por el personal técnico del ICAP y personal coordinador de formación de los departamentos y organismos autónomos.
• Planes de formación del resto de institutos y escuelas públicas de formación.
• Propuestas de las organizaciones sindicales, remitidas directamente al ICAP, por afectar transversalmente al colectivo de empleados/as públicos/as, o al Departamento concreto, en caso de afectar a un colectivo específico.
• Propuestas realizadas por empresas y profesionales del sector privado.
• Estudio de las novedades legislativas que inciden en la gestión administrativa. Las necesidades formativas identificadas se traducen, posteriormente, en actividades formativas que se incluirán en el Plan de Formación.
3. OBJETIVOS.
El objetivo principal del Plan es satisfacer las necesidades formativas prioritarias para el desarrollo de las competencias profesionales del personal empleado público y su carrera profesional, así como proporcionarle herramientas para afrontar los nuevos retos derivados de un contexto de transformación sin precedentes.
Los objetivos específicos establecidos para 2024 son:
• Atender la demanda específica de los departamentos, organismos autónomos, órganos horizontales y organizaciones sindicales, en aquellas áreas que consideran necesarias para la formación del personal.
• Ofrecer actividades que recojan novedades legislativas y materias de actualidad, entre otras, el funcionamiento del sector público por medios electrónicos y la gestión de fondos europeos.
• Formar en la implementación de la Dirección por Objetivos y la evaluación de políticas públicas.
• Ampliar el conocimiento sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la Agenda 2030.
• Impulsar la difusión y formación sobre los instrumentos de participación ciudadana en el marco del Gobierno Abierto.
• Incrementar la capacitación del personal en competencias digitales para la transformación digital de la Organización.
• Fomentar la incorporación transversal del enfoque de género y las políticas de igualdad en todos los ámbitos de la gestión pública.
• Promover la formación del personal en habilidades directivas, a través de actividades formativas específicas, un curso de especialización de larga duración y el Programa Mentor.
• Ofertar actividades que promuevan el trabajo colaborativo, la gestión del conocimiento y la innovación como valor a compartir en el ámbito público.
• Difundir el conocimiento de herramientas digitales para la organización y desarrollo del teletrabajo.
• Promover un enfoque práctico en las actividades formativas incluidas en el área jurídico-administrativa, especialmente en materia de contratación administrativa, procedimiento administrativo y subvenciones públicas.
• Actualizar la oferta de contenidos ofrecidos a través del Programa de Autoformación.
• Proporcionar herramientas y metodologías de trabajo que permitan al personal coordinador de formación mejorar el procedimiento de identificación de necesidades formativas, a través de la creación de comunidades de aprendizaje profesional.
• Dotar al personal docente que colabora con el ICAP de herramientas, habilidades y metodologías de trabajo innovadoras que le permita aplicarlas en sus actividades formativas en modalidad online y presencial en línea.
• Mantener la oferta de idiomas (inglés, francés y alemán), así como el aprendizaje de la lengua de signos española.
• Fomentar el desarrollo de las habilidades personales y sociales.
• Incluir actividades relacionadas con la prevención de riesgos laborales y con la difusión del protocolo de acoso en el entorno laboral de la Administración Pública de la Comunidad Autónoma de Canarias.
4. ÁMBITO DE APLICACIÓN.
El ámbito de aplicación del Plan de Formación es el personal al servicio de las Administraciones Públicas canarias, de las entidades y organismos integrantes del sector público de la Comunidad Autónoma y de las Entidades Locales de Canarias. Asimismo, en ejecución de los convenios que pueda suscribir con otras entidades y Administraciones, el personal al servicio de las mismas.
5. COLECTIVOS AFECTADOS.
En cuanto se refiere a la Administración de la Comunidad Autónoma de Canarias, es destinatario el personal empleado público al servicio de la misma y de las entidades y organismos integrantes del sector público de la Comunidad Autónoma.
En el apartado Interadministrativo, los destinatarios son:
- Personal empleado público al servicio de la Administración de la Comunidad Autónoma de Canarias y de las entidades y organismos integrantes del sector público de la Comunidad Autónoma.
- Personal empleado público de la Administración Local de Canarias.
- Personal empleado público de la Administración General del Estado en Canarias.
- Personal de otras Entidades y Administraciones en ejecución de convenios.
Ver anexo en la página 6616 del documento Descargar
En ambos casos, queda excluido el personal docente no universitario y el personal estatutario sanitario.
6. CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LOS PARTICIPANTES.
6.1. Programas de formación general e interadministrativo.
La selección de participantes la realizará el ICAP atendiendo a los requisitos previstos para cada actividad formativa.
Con carácter general, tendrán preferencia las personas solicitantes que no hayan obtenido un certificado de asistencia o de aprovechamiento en una acción formativa igual o de similar contenido en los últimos tres años, así como las personas solicitantes que no hayan sido penalizadas en 2023.
Cuando el número de personas solicitantes que cumpla los requisitos supere el número de plazas ofertadas de cada actividad, se aplicará como criterio de ordenación el que menor número de actividades formativas de carácter voluntario tenga certificadas por el ICAP en el año anterior. En caso de empate, se ordenará por el menor número de horas certificadas por el ICAP, en el año anterior, en acciones formativas de carácter voluntario.
En aquellos casos en los que persista el empate, se atenderá al orden de entrada de la solicitud en el registro.
Cuando la actividad formativa sea regional, la ordenación guardará la paridad entre las provincias de Las Palmas y Santa Cruz de Tenerife.
6.2. Programa de formación sectorial.
La selección de participantes la realizará el ICAP atendiendo a los requisitos previstos para cada actividad formativa, a propuesta de los responsables de las Secretarías Generales Técnicas o de los órganos asimilados de las entidades y organismos integrantes del sector público de la Comunidad Autónoma, designados previamente por el ICAP como área funcional habilitada para proponer alumnado.
La propuesta del alumnado deberá estar priorizada.
Para la elección de las personas propuestas, deberá tenerse en cuenta:
- Los requisitos exigidos para cada actividad formativa.
- La adecuación del puesto desempeñado a los contenidos de la actividad formativa.
- El interés objetivo de la organización administrativa en la participación de las personas en la actividad.
7. MODALIDAD DE GESTIÓN.
La modalidad de gestión prevista en las distintas actividades formativas es la de gestión directa.
8. ESTRUCTURA DEL PLAN.
Las actividades formativas que lo configuran se estructuran en los siguientes bloques atendiendo a la administración de procedencia de sus destinatarios:
Ver anexo en la página 6617 del documento Descargar
8.1. Programas dirigidos al personal de la Administración Pública de la Comunidad Autónoma de Canarias.
Las actividades dirigidas al personal de la Administración Pública de la Comunidad Autónoma de Canarias se recogen en el Anexo I del Plan y se distribuyen en torno a los siguientes programas:
8.1.1. Programa de formación general.
Incluye formación de carácter general y transversal dirigida a todas las empleadas y empleados públicos de la Administración de la Comunidad Autónoma de Canarias, orientada a facilitar la adquisición, mejora y actualización de conocimientos, habilidades y actitudes en diferentes áreas, de manera que capacite al personal para desarrollar con eficacia su trabajo favoreciendo la mejora profesional, la adaptación al cambio y el aprendizaje permanente.
Las actividades que configuran este programa se recogen en el Anexo I. Se desarrollarán mayoritariamente en modalidad online y se distribuyen en torno a las siguientes áreas: Dirección y gerencia pública, Innovación en la Gestión Pública, Herramientas para la mejora de la gestión, Tecnología de la Información y la Comunicación, Transparencia y Buen Gobierno, Económica-Presupuestaria, Jurídica-Administrativa, Políticas de Igualdad, Recursos Humanos, Unión Europea, Prevención de Riesgos Laborales y Salud Laboral, Ordenación del Territorio y Medio Ambiente, Responsabilidad social y medioambiental, Idiomas y Específicos Determinados Colectivos.
8.1.2. Programa de formación sectorial.
Contempla formación específica para el dominio de las competencias necesarias para una adaptación permanente al puesto de trabajo desempeñado. Este programa está alineado con los objetivos estratégicos de cada departamento.
Para configurar este programa se han tenido en cuenta, entre otros, las propuestas recibidas y la prioridad establecida de cada una de ellas.
Las personas destinatarias de esta formación son designadas por el ICAP a propuesta de los responsables de las Secretarías Generales Técnicas o de los órganos asimilados de las entidades y organismos integrantes del sector público de esta Comunidad Autónoma designados, previamente, por el ICAP como área funcional habilitada para proponer alumnado.
8.1.3. Programa gestión del conocimiento.
Con este programa se pretende tratar las situaciones de salida y entrada de personas considerando el riesgo de pérdida de conocimiento, aportando un modelo para identificar dominios de conocimiento clave de la organización, así como métodos para facilitar su explicitación, sistematización y transferencia.
Este programa abarca el Programa Mentor y las Comunidades de Aprendizaje Profesional (CAP):
8.1.3.1. Programa Mentor.
La experiencia, formación y conocimiento de unas personas se pone al servicio de otras para que la Administración de la Comunidad Autónoma Canaria mejore.
Los participantes mentorizados, a partir de un diagnóstico inicial individualizado, elaboran y desarrollan un plan de acción que les permitirá mejorar aquellas competencias personales y profesionales que más necesitan potenciar, con la colaboración de una persona mentora que les ofrece apoyo, experiencia y acompañamiento durante este proceso, a través de sesiones de mentoría. Asimismo, se pretende fomentar un rol directivo en el que se desarrollen competencias de habilidades sociales y de gestión que permitan un liderazgo eficaz.
Este Programa incluye también actividades que van destinadas a la formación de las personas mentoras nuevas y de las que ya tienen experiencia.
8.1.3.2. Comunidad de Aprendizaje Profesional (CAP).
La Comunidad de Aprendizaje Profesional es una actividad formativa donde un grupo de empleadas y empleados públicos que desarrollan funciones con una temática común, comparten y adquieren conocimientos de forma conjunta mientras elaboran un producto final que puede ser un proyecto, un plan, una guía, un protocolo, un manual de procedimiento o la realización de un estudio de investigación sobre la materia.
Con esta modalidad formativa se pretende también generar espacios que favorezcan la transferencia del conocimiento, el desarrollo del talento y el aprendizaje colaborativo y experiencial.
Como cualquier actividad formativa, incluye unos objetivos de aprendizaje, unos criterios de organización y de evaluación:
• Estará vinculada a una materia novedosa, o de mejora de la calidad, que aporte un valor añadido a la organización.
• Tendrá una duración, dependiendo de los objetivos a alcanzar, que no supere 60 horas lectivas.
• La metodología es semipresencial.
A lo largo del año estará abierto el plazo para que los interesados de cualquier centro directivo puedan presentar proyectos y organizar una CAP. Para ello, el ICAP contempla en el presupuesto una cantidad dirigida a este fin.
Se propone organizar una CAP Matriz de Detección de necesidades formativas, así como CAP departamentales, para mejorar la pertinencia del Plan de Formación y el desempeño profesional.
El objetivo de la CAP Matriz será capacitar a los participantes y compartir experiencias sobre los procesos de detección de necesidades, con la finalidad de elaborar una guía de actuación para la detección de necesidades formativas de la Comunidad Autónoma de Canarias.
En las CAP departamentales, coordinadas por miembros de la CAP Matriz, se adapta el proceso de detección al ámbito departamental, fomentando la participación de las personas de su organización, con la finalidad de obtener una guía de actuación departamental y las acciones formativas que mejor se adecúen a las necesidades identificadas.
8.1.4. Programa de formación para la reasignación de efectivos, adecuación al desempeño y de promoción y acceso.
Este programa va destinado:
• Al personal que, por la movilidad de efectivos, reorganización de los recursos humanos o modificación funcional de órganos o servicios, necesite formación específica para atender su adaptación al nuevo puesto de trabajo, y a aquellos empleados que deben adquirir nuevas competencias debido a una reorganización funcional en su puesto de trabajo.
• Al personal empleado público que puede acceder a nuevos puestos y para los que se organizan actividades formativas destinadas a la adaptación de los conocimientos al ejercicio de las funciones a desempeñar en el nuevo puesto de trabajo.
8.1.5. Programa de acogida.
La finalidad de este programa, complementario del anterior, es ofrecer un proceso formativo a las personas que acceden a la Administración de la Comunidad Autónoma de Canarias procedentes de convocatorias de empleo público, de manera que puedan adaptarse más eficazmente a su nuevo puesto de trabajo.
8.2. Programas dirigidos al personal de todas las Administraciones Públicas en Canarias.
Las actividades de carácter interadministrativo se distribuyen en torno a los siguientes programas:
8.2.1. Formación interadministrativa.
Recoge un conjunto de actividades formativas de carácter transversal dirigidas al personal empleado público de las diferentes Administraciones Públicas en Canarias, que tienen como objetivo mejorar la gestión de aquellos servicios en los que concurren varias administraciones, compartiendo recursos formativos, normas y pautas de actuación. En la definición de algunas de las actividades que lo configuran se han tenido en cuenta las propuestas de determinadas Consejerías y centros directivos.
Las actividades incluidas para el presente año se recogen en el Anexo II y se estructuran atendiendo a las áreas: Jurídica-Administrativa, Políticas de Igualdad, Unión Europea y Prevención de Riesgos Laborales y Salud Laboral.
8.2.2. Programa de autoformación.
En este programa se incluyen recursos de autoaprendizaje, constituyendo un complemento a los programas anteriormente descritos y permitiendo a un número muy amplio de personas la adquisición de conocimientos de modo autónomo.
Esta modalidad de aprendizaje es autogestionada y está abierta a todas aquellas personas que estén interesadas en una temática. No cuenta con equipos docentes o de dinamización, aunque sí incluye un espacio de soporte para solucionar posibles incidencias, especialmente de carácter tecnológico.
El aprendizaje se posibilita a través del Campus del ICAP, mediante el acceso a contenidos de modalidad online que no están sujetos a convocatoria. Las personas interesadas realizan la inscripción directamente a través del Campus, realizando la actividad en el periodo que mejor se ajuste a su disponibilidad.
Esta modalidad presenta las siguientes ventajas: fácil accesibilidad, flexibilidad horaria, formación individualizada, autoevaluación, recurso de consulta y actualización permanente de conocimientos, así como la conciliación de la vida laboral y familiar.
Con carácter general, la realización de estas actividades no irá acompañada de certificación, salvo que así se establezca mediante convocatoria específica y las pruebas de evaluación de conocimientos que se recojan en la misma.
El Anexo III contempla las actividades incluidas en el programa de autoformación para el año 2024.
8.2.3. Otras actividades formativas.
En el supuesto de que, con posterioridad a la aprobación de este Plan, surgieran nuevas necesidades formativas, como consecuencia de la entrada en vigor de novedades legislativas o de la identificación ulterior de aspectos concretos, susceptibles de mejora en la calidad de los servicios prestados y, en general, acciones formativas que fueran preciso implantar, se podrá diseñar y convocar las correspondientes actividades formativas mediante Resolución motivada de la Dirección del Instituto Canario de Administración Pública.
8.2.4. Programa de cooperación y coordinación.
Este programa se destina:
• Al diseño y desarrollo de actividades formativas en coordinación con unidades administrativas o transversales alineadas con sus estrategias de actuación.
• A la cooperación con otros organismos con funciones en materia de formación, a fin de conseguir un mayor rendimiento de los recursos formativos de que se disponga (INAP, escuelas e institutos de administración pública de otras comunidades autónomas y otras entidades públicas).
9. DISEÑO DEL PLAN.
El Plan de Formación del ICAP contempla los siguientes aspectos:
• Tipo de actividad formativa: curso, seminario, taller, jornadas, comunidad de aprendizaje profesional, itinerario formativo y de especialización.
• Temporalización, es decir, la distribución de las actividades formativas durante el periodo de ejecución del Plan, en sus distintas modalidades:
- Modalidad de formación online.
- Modalidad de formación semipresencial.
- Modalidad de formación semipresencial en línea.
- Modalidad de formación presencial.
- Modalidad de formación presencial en línea (videoconferencia).
• Destinatarios: según el grupo, el perfil y la administración de procedencia.
• Duración de las actividades.
• Presupuesto: estimación de todos aquellos aspectos económicos de las distintas actividades.
• Modalidades según el acceso del alumnado a la actividad formativa:
- Acceso del alumnado a través de solicitudes de libre concurrencia sujeta a convocatoria pública.
- Acceso del alumnado a través de propuestas remitidas por las áreas funcionales sujeta a convocatoria pública.
Ver anexo en la página 6622 del documento Descargar
9.1. Itinerarios formativos.
En los itinerarios formativos se recogen las actividades formativas que permiten adquirir conocimientos gradualmente a lo largo del tiempo:
- En el Itinerario de Competencias Digitales se ofertan actividades formativas vinculadas al Marco de competencias digitales para las empleadas y empleados públicos.
- Además, se ofertan los itinerarios de idiomas inglés, francés y alemán.
Ver anexo en la página 6622 del documento Descargar
9.2. Jornadas.
Es una actividad formativa de duración limitada que tiene por objetivo abordar temas de actualidad y de especial interés para el personal empleado público, y que permite el encuentro e intercambio de experiencias a través de conferencias, debates, mesas redondas, etc.
Las actividades se organizan sobre temas de actualidad, modificaciones legislativas y novedades normativas, que pueden afectar a varias administraciones públicas y son impartidas por expertos en la materia, abarcando a un número amplio de destinatarios.
Cada jornada tendrá una convocatoria propia, en la que se recogerán los requisitos de participación y su calendario.
9.3. Datos generales de las actividades formativas agrupadas por áreas.
Ver anexo en la página 6623 del documento Descargar
10. METODOLOGÍAS Y MODALIDADES DE FORMACIÓN.
El ICAP continúa apostando por metodologías participativas, dinámicas y novedosas que favorecen el aprendizaje mediante resolución de casos, ejercicios prácticos, participación en los foros, grupos de trabajo y comunidades de aprendizaje profesional.
Se mantienen la modalidad presencial y presencial en línea, que permite al profesorado y alumnado participar e interactuar, y que por su finalidad y naturaleza se considera más idónea.
También se recogen actividades de modalidad semipresencial, semipresencial en línea, y a distancia online, así como modalidad mixta, que comparte elementos de las anteriores.
La distribución de las plazas por modalidad de formación es la siguiente:
Ver anexo en la página 6623 del documento Descargar
11. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO.
El proceso de evaluación y valoración de las actividades realizadas se inicia con los cuestionarios que cumplimenta de forma anónima el alumnado admitido en cada una de las actividades. El objetivo del cuestionario es conocer la satisfacción del alumnado respecto a la actividad formativa.
En ellos se plantean preguntas cerradas y codificadas en las que se valora el nivel de cumplimiento de los objetivos, la idoneidad de la metodología, la organización del curso, etc. También, se formulan preguntas abiertas en las que las personas participantes pueden aportar datos, desde nuevas necesidades formativas hasta la evaluación general del curso.
Los informes de evaluación resultantes de la extracción de datos de los cuestionarios constituyen una herramienta para la programación de posteriores actividades formativas. De otra parte, también se establece un seguimiento semestral del Plan para analizar las actividades realizadas, suspendidas o anuladas, así como la gestión del control del presupuesto. Finalmente, se evaluará el Plan a través del análisis comparativo de los datos previstos y los realizados.
12. CALENDARIO DE EJECUCIÓN.
El Plan de Formación se ejecutará durante el ejercicio de 2024.
Las actividades formativas que lo componen se convocarán por resolución de la persona titular del ICAP.
En cada convocatoria se podrá establecer para cada participante un número limitado de actividades formativas, así como un número de reservas.
13. MODIFICACIONES.
La persona titular del ICAP podrá, en atención a los datos de demanda registrada, modificar o suprimir el número previsto de ediciones en las acciones formativas incluidas en los diferentes programas formativos objeto de publicación, dentro de las disponibilidades presupuestarias y de conformidad con los condicionantes que puedan derivarse de la forma de gestión utilizada.
En los mismos términos, en cualquier momento de la ejecución del presente Plan de Formación, la persona titular del ICAP, por razones de política formativa, eficacia o calidad en las actuaciones emprendidas, disponibilidades presupuestarias u otras similares, podrá introducir las modificaciones que resulten oportunas en la duración, contenido, destinatarios y demás características de los cursos incluidos en aquel.
De dichas modificaciones se dará cuenta al Consejo de Administración salvo en los supuestos de modificaciones sustanciales, que se someterán a dicho órgano para su aprobación.
14. DELEGACIÓN.
Se faculta a la persona titular del ICAP para que destine el crédito disponible a la programación de nuevas ediciones de actividades formativas que hayan tenido una demanda elevada y la misma no haya podido satisfacerse, de aquellas que se considere oportuno ofertar, así como el cambio de modalidad en la formación.
También le corresponde resolver y proveer todo cuanto sea necesario para la ejecución y cumplimiento de este Plan.
ANEXOS
- Anexo I: actividades dirigidas al personal de la Administración Pública de la Comunidad Autónoma de Canarias y sus organismos autónomos.
- Anexo II: actividades dirigidas al personal de todas las Administraciones Públicas en Canarias.
- Anexo III: actividades del Programa de Autoformación.
Santa Cruz de Tenerife, a 26 de febrero de 2024.- La Directora, María del Pino de León Hernández.
Ver anexo en las páginas 6626-6637 del documento Descargar
ANEXO II
Ver anexo en las páginas 6638-6639 del documento Descargar
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